分析小学信息技术翻转课堂教学模式

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分析小学信息技术翻转课堂教学模式

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摘要：“翻转课堂”又被称为“颠倒课堂”。顾名思义，就是将“教”与“学”的过程颠倒一下位置，由以前的老师先教，变成学生先自主学习，也可以理解为重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，学生在课堂的宝贵时间内能够更加聚精会神的再主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或者全球化的挑战和其他一些现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成独立自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的资料。教师也能有更多时间去与每位学生交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。

关键词：

小学；信息技术；翻转课堂；质量

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2020,2(9)