高职院校课程诊断与改进工作的路径分析

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DOI: 10.18686/gdjy.v3i11.38443

高职院校课程诊断与改进工作的路径分析

谢芳

长春东方职业学院，吉林长春

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摘要：高职院校承担了许多应用型学科的教学工作，通过教授学生专业知识和技能，为国家和社会培养出各个领域的专业人才。但从企业、社会、学生三个角度进行考察，三方普遍认为高职院校课程质量不高，无法满足用人单位的实际需求，这不光不利于学生就业，也造成了教育资源的浪费，因此高职院校有必要针对专业课程进行诊断，发现课程中存在的问题以及不足之处，并进行及时改进。本文对高职院校课程诊断与改进工作进行深入研究，并分析了具体的改进路径。

关键词：

高职院校；课程诊断；改进路径

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2020,3(11)