中职阶段智障学生在校期间岗位意识的培养

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DOI: 10.18686/xsdjy.v2i5.38850

中职阶段智障学生在校期间岗位意识的培养

江苏省南京市秦淮特殊教育学校

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摘要：中职阶段智障学生毕业后，由于缺乏岗位责任感，岗位意识淡薄，给他们的就业带来较大障碍。为了改变这一现状，笔者通过增设职业指导课程内容，校内竞聘，一人一岗、模拟情景，职场演练以及到工作岗位观摩、实践等多种手段，让中职阶段智障学生知而后行，并在做中学，在实践中练习，使得中职阶段智障学生在校期间的岗位责任感和岗位意识增强，为中职阶段智障学生顺利就业夯实了基础。

关键词：

中职阶段；障学生；岗位意识

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2020,2(5)

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