“整＋零”促进朗读教学的教研活动实践初探

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DOI: 10.18686/xsdjy.v2i5.38925

“整＋零”促进朗读教学的教研活动实践初探

重庆市沙坪坝区歌乐山小学校

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摘要：朗读作为小学语文中高段教学中极为重要的部分，对学生的语言鉴赏、语言表达等能力都有影响。由于教学任务重、课堂时间有限、缺失方法指导等原因，朗读教学一直以来都难以落实。针对这些问题，设计“整＋零”的研修模式，促进教师理论学习、实践研究，力求改善朗读教学现状。

关键词：

小学语文混合研修朗读教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2020,2(5)

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