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基于“三化”建筑设备工程类专业群在线开放资源建设
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摘要:职业教育生源结构多元化,学生的认知差异化以及个性化、差异化学习。学校需制订多样化的人才培养方案,为学生提供不同层次的教学标准、教学内容和教学进度,实施弹性学制和活多元教学模式。搭建“互联网+”网络学习空间平台,建设“三化”建筑设备工程类专业群在线开放资源,有效促进线上线下的混合式教学模式实施。
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