实施高职“三教”改革路径研究 ——基于“高等数学”课程教学实践反思

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DOI: 10.18686/jyfzyj.v3i4.40570

实施高职“三教”改革路径研究 ——基于“高等数学”课程教学实践反思

江苏电子信息职业学院

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摘要：2019年1月，国务院颁布“职教20条”，研究解决高职教育教师、教材、教法中存在的问题，进一步深化高职院校内涵建设。2020年疫情期间，如何落实国家“停课不停学”的重要方针政策，以及疫情后期如何实施常态化的混合式教学，都是高职教育要面临的现实问题。我们以“高等数学”课程为例，探讨实施“三教”改革的目标与具体路径。

关键词：

高职；三教改革；教师；教材；教法

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2021,3(4)

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