小班课堂对正式课堂优化作用的探讨——以高一化学为例

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jyyxx.v3i4.41896

小班课堂对正式课堂优化作用的探讨——以高一化学为例

韦冰洁, 韦吉崇

海南师范大学

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：正式上课前按学习水平梯度挑选5位代表学生组成小班，教师对此小班进行试教，根据试讲过程中试讲者的观察体会、学生的反馈及同行的评价对课堂进行改进与完善，达到优化正式课堂的目的。经过反复的实验证明：小班课堂不仅对正式课堂产生较大的优化作用，而且极大地促进了实施者的教学技能水平。

关键词：

小班课堂；高中化学；教学技能

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2021,3(4)

x