TPACK 能力指导下的翻转课堂在大学英语教学中的运用—

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/gdjy.v4i5.43112

TPACK 能力指导下的翻转课堂在大学英语教学中的运用——以“there be”结构教学为例

王泳辉

湖南理工职业技术学院

全文直达

引用

打印

摘要：本文立足于高职大学英语信息化教学，比照多年来英语语法的枯燥难教，调查教师TPACK能力运用下，以“there be”结构采用翻转课堂教学为例，学生通过各种信息渠道先内化学习内容，然后带着疑问到课中和老师一起解决疑难点，例证教师TPACK能力的重要性和翻转课堂教学不仅能让课堂充满活力，而且能激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率。

关键词：

翻转课堂；TPACK；语法教学；there be

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2021,4(5)