咬文嚼字探阅读，断句成词构思维——小学数学阅读映照下的语言结构剖析

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DOI: 10.18686/xsdjy.v2i10.43598

咬文嚼字探阅读，断句成词构思维——小学数学阅读映照下的语言结构剖析

浙江省绍兴市群贤小学

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摘要：小学数学阅读教学应力求破除学生的被动式阅读习惯，引导学生主动地把握材料内各字词的内涵。本文以集合论结构主义为理论基础，将数学文本化整为零，建构出不同的结构，通过剖析数学语言结构内各要素之间和结构之间的相互联系，追溯数学阅读的本原，为阅读教学提供新的切入口。

关键词：

数学阅读；数学语言结构；集合论结构主义

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2020,2(10)

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