简谈构建高中物理思维课堂的教学策略

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DOI: 10.18686/xsdjy.v2i12.44620

简谈构建高中物理思维课堂的教学策略

浙江省宁波市五乡中学

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摘要：深度学习是一种基于高级思维能力，贯穿问题发现、分析、解决、反思及知识认知、吸收、内化、应用的学习方式，“思维训练”是深度学习的重要途径，而思维型课堂构建的目的，也恰恰在于引导学生形成高级思维。这一过程中，学生可以逐渐从“浅层学习”中摆脱，向“深度学习”迈进。因此，深度学习和思维型课堂之间存在着密切的关系。这也就意味着建构指向深度学习的高中物理思维型课堂具有十分重要的意义。

关键词：

高中物理；高效学习；思维课堂

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2020,2(12)

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