培养小学生数学提问能力的策略

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DOI: 10.18686/xsdjy.v2i12.44630

培养小学生数学提问能力的策略

浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学

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摘要：“学问学问，有学有问”，这充分表明了“问”在学习过程中处于重要位置。光学不问，只是机械性学习课本知识，掌握的只是死板的解题方法，没有深入理解知识，也难以灵活运用知识解答所遇到的问题，这样的学习毫无价值。对此，小学数学教师不仅赋予其“提问”的权利，为其创造各种机会，更应注重学生提问能力的培养，激发创造性思维，积极提问，逐步强化自身数学核心素养。

关键词：

小学数学课堂；提问能力

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2020,2(12)

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