浅析农村初中科学课堂“沉默”效应

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DOI: 10.18686/gdjy.v2i5.4762

浅析农村初中科学课堂“沉默”效应

浙江省余姚市牟山镇初级中学，浙江余姚

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摘要：在教师讲授时，学生侃侃而谈，讨论激烈；在对文本剖析、解读时，学生却保持异常的沉默；这是一种由个体心理和集体的舆论等多方面影响的结果。教师在做好备课的同时，日常还需要时刻关注个体和班集体，培养良好的课堂氛围，构建学生健康的人格，形成良好的集体舆论，进而打破课堂沉默，还原活力课堂。

关键词：

个体心理；集体舆论；沉默效应；活力课堂

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2019,2(5)

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