“互联网 +”背景下设计类专业 SPOC 混合式教学改革研究与实践

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DOI: 10.18686/gdjy.v2i5.4768

“互联网 +”背景下设计类专业 SPOC 混合式教学改革研究与实践

孔国琴, 吴联凡

浙江省温州市温州商学院，浙江温州

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摘要：小规模限制性在线课程（SPOC），是继大型开放式网络课程（MOOC）后，提出的一种基于实体课堂和线上教育相互融合的混合教学模式，是“互联网 + 教学”背景下高校教学改革发展中的深入探索和有效补充。本研究以《产品设计程序与方法》课程为例，结合 SPOC 课程的特点和高校设计类专业教学改革的实际需求，利用超星学习通平台探索和设计了基于 SPOC 的混合式课程教学。通过一个学期的教学实践，本研究实现了该课程的SPOC 模式建构，更好的针对设计类专业开展了课程教学工作，为高校设计类课程深入建设和应用 SPOC 模式提供了教学上的借鉴与参考。

关键词：

互联网 +；混合式教学；SPOC 教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2019,2(5)