工科类少学时课程的教学效果评估和改进策略

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DOI: 10.18686/jyyxx.v3i6.47843

工科类少学时课程的教学效果评估和改进策略

王新鑫

重庆理工大学

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摘要：近年来，高校工科类少学时课程暴露出一些典型问题，如：教学内容比较局限、教学模式过于机械、考核体系不合理等，正是由于这些问题，高校很难保证工科类少学时课程教学效果。如何解决这些问题，成为高校工科类教育改革的重点。本文主要围绕“改进工科类少学时课程的意义”、“工科类少学时课程的教学效果评估”、“工科类少学时课程的教学效果改进策略”这几个方面展开论述，重点分析工科类少学时课程存在的不足，以及如何改进，希望结合工科类少学时课程特点，改革教学内容、教学模式、课程考核，进一步保证工科类少学时课程教学效果。

关键词：

工科类；少学时课程；教学效果；评估改进

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0408

年,卷(期)：2021,3(6)