高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径探讨

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.18686/gdjy.v4i8.47987

高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径探讨

四川省成都七中

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：随着课堂教学改革的不断深入与发展，数学文化对高中数学课堂教学的价值与意义越加显著。基于此，本文首先对数学文化的概念、特点以及其所具有的价值等问题进行了分析；再对数学文化在初高中数学教育中的渗透意义进行了解；随后，说明当前高中数学教学对于数学文化的渗透所存在的不足；最后，对渗透数学文化的有效途径进行阐述。

关键词：

高中数学；数学文化；渗透；意义和途径

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2021,4(8)

x