Jigsaw教学法在大学英语口语翻转课堂中的设计与应用

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DOI: 10.18686/gdjy.v4i8.48046

Jigsaw教学法在大学英语口语翻转课堂中的设计与应用

黎宇珍, 郭芷晴, 吴陈亮

北京理工大学珠海学院, 江门广雅中学

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摘要：长期以来，我国部分高校英语口语课堂“精英发言”、学生只听不讲、课堂参与度低、积极性不高等现象普遍存在，学生的英语口语表达能力始终没有得到很大的提升。在缺乏语言环境的条件下，大学生英语口语能力的提升主要取决于课堂上练习机会的多少，如何开展大班口语教学成为困扰英语教师的难题。单独使用翻转课堂教学模式也并不能完全解决以上问题，因为学生课堂口语训练时间的增加并不能促使其有效参与。Jigsaw是一种要求学生进行拼图移动式分组合作学习方法，有利于调动学生参与积极性。本文提出结合两种教学方法的优点，将Jigsaw教学法和翻转课堂有机融合进行口语教学。实际调研和统计数据表明，该模式能让每一位学生自信主动参与到课堂讨论中，从而提高英语口语能力。

关键词：

Jigsaw 教学法；翻转课堂；英语口语教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2021,4(8)