以职业素养为本位的高职学前教育课程建构的实践路径探究

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DOI: 10.18686/jyyyj.v2i5.49482

以职业素养为本位的高职学前教育课程建构的实践路径探究

应慧青

青海高等职业技术学院教育系

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摘要：在我国进行高职教育进行改革过程中，要遵循以学生为教育中心，坚持职业素养为培养核心，为我国高职学前教育课程构建打下良好的思想基础。高职院校通过日常的理论教学和实践教学，对学生的专业素养和专业技术能力有着严格的要求，这样做才能够培养出具备较高职业素养的学生，同时有利于高职学前教育课程的构建。高职院校要根据社会的实际需要和学生自我发展进行综合性的考虑，把德艺行为的多方面发展作为主要的教学目标，把师德为先作为高职学前教育实践课程的主要内容，通过多方面对高职学前教育实施了新的实践路径。

关键词：

职业素养为本位；学前教育专业；课程构建；实践路径探索

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0904

年,卷(期)：2020,2(5)