差异化教学策略在高中数学教学中的初步理解与运用

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DOI: 10.18686/jyyjuy.v3i5.50100

差异化教学策略在高中数学教学中的初步理解与运用

秦俊辉

重庆市巫山县官渡中学

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摘要：高中数学学习具有极大的难度，这种难度不仅体现在知识点的理解层面上，也体现在学生的运算水平上，所以教师应注重培养高中生的逻辑思维能力以及抽象思维能力等。而学生之间的学习能力、思维水平等存在一定的差异，如果教师不能正视学生之间的这种差异，就会严重影响不同层次学生的数学学习效果，不利于高中数学教学整体质量的提高。基于此，本文章对差异化教学策略在高中数学教学中的初步理解与运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：

差异化教学；高中数学；理解；运用

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2021,3(5)