基层小学教师课程领导力专业发展现状研究—

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DOI: 10.18686/jyyjuy.v3i4.50265

基层小学教师课程领导力专业发展现状研究——以成都市大邑县 s 小学为例

刘禹希

成都大学师范学院

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摘要：基于新课改持续深化的背景下，教师成为课程领导者是社会发展的必然诉求。然而在实际调查中，基层小学教师对于教师课程领导力的理解不足。该研究着眼于基层小学教师课程领导力的现状研究，着手于教师课程领导力中教师课程愿景预见力、教师课程价值洞察力、教师课程资源整合力、教师课程实施指导力和教师课程评价激励力。根据对成都市大邑县 s 小学的 50 名任课教师进行问卷调查，发现诸如无职务教师对国家课程宏观把握的欠缺和教龄大的教师易凭经验教学等问题。

关键词：

教师课程领导力；领导力；教师专业发展

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2021,3(4)