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DOI: 10.18686/sjyxqy.v2i6.50716

临床护理教学研究性学习模式的构建

曹绚, 周月荣, 徐慧, 蒙海姣

解放军联勤保障部队第九二三医院妇产科

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摘要：目的：探讨构建临床护理教育研究型学习模式，提高学生主动探究精神和处理能力。方法：对过去一年（2019年-2020年）在我校实习的82名学生进行观察，按照随机数表法的分组原则，分为对照组和观察组两组。其中对照组41例，观察组41例。对照组接受传统护理方法，观察组接受学生为主体，教师控制教育过程，完成临床教育的组织管理，学生在课堂上了解相关护理知识。新的教育评估比较分析测试。群体教育效果。我们将两组实习的综合评估结果与两组实习的患者满意度进行比较。结果：对照组护生专业技能总分为（89.72±3.49）分，观察组为（79.50±3.61）分。对比P

关键词：

临床护理教育；研究学习；建设

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1161

年,卷(期)：2020,2(6)