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DOI: 10.18686/xsdjy.v3i2.51282

基于结构的教与学创新实践研究

李云彪

辽宁省沈阳市沈河区育鹏小学

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摘要：教师忽视一节课的教学目标与单元、学科整体目标之间关系，将三维目标割裂成并列的三类目标，不能将其完整聚合，从而导致教学缺乏层级性；知识的教学呈现碎片化状态，不能体现知识的内在结构及其整体性；教师过度关注一课一法、随机性过强，忽视了知识技能与过程方法应有的结构与规律，造成教学过程缺乏应有的稳定性，导致教师备课中知识处理无依据，学生学习无准备，教学过程中消耗大、成效低。因此，教学应基于结构展开，将教学过程激活、流转、融通，实现教学内容的共生建构。

关键词：

结构化；教学方法；创新实践

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2021,3(2)