浅谈在幼儿园听障儿童融合教育中存在的问题及改善策略

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DOI: 10.18686/xsdjy.v3i4.51848

浅谈在幼儿园听障儿童融合教育中存在的问题及改善策略

顾春霞

浙江省杭州文汇学校

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摘要：融合教育思想兴于西方二十世纪八十年代，是指有功能障碍的儿童和普通儿童一起在同一个班级共同学习和活动。随着我国特殊教育提升计划（2014-2016 年）的部署和实施，残疾人受教育机会不断扩大，普及水平明显提高。2017 年，教育部等七部门编制的《第二期特殊教育提升计划（2017-2020）》总体要求指出，特殊教育要坚持统筹推进，普特结合的原则全面推进融合教育。在国家政策扶持下，让特殊孩子能正常接受教育，为所有幼儿创造积极互动的机会，促进特殊幼儿与普通幼儿彼此接纳，相互合作，共同健康成长。

关键词：

幼儿园；听障儿童；融合教育；问题及策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0963

年,卷(期)：2021,3(4)