基于“有意义学习”视角的《学前儿童发展心理学》课程教学创新研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jylt.v3i9.51877

基于“有意义学习”视角的《学前儿童发展心理学》课程教学创新研究

李英, 金丽, 王婉茗

鞍山师范学院教育科学与技术学院

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：在实际生活中，学生受到好奇心的驱使，通过听、说、读、写等多种途径，以亲身经历或别人讲解的方式来进行有意义学习，达到知识内化的目的。那如何才能激发学生好奇心及让学生进行有意义的学习？本文以奥苏泊尔的“有意义学习”理论为基础，通过分析《学前儿童发展心理学》课程的不足，提出改进措施，以期能够有效促进学生有意义学习。

关键词：

有意义学习；学前教育；教学创新

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0971

年,卷(期)：2021,3(9)

x