中国大学生英语交流意愿、交流焦虑、自我效能感和课堂环境的实证研究

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DOI: 10.18686/xdjyysj.v3i6.52084

中国大学生英语交流意愿、交流焦虑、自我效能感和课堂环境的实证研究

刘洪珲, 杨璐雨

四川大学

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摘要：本文以MacIntyre等人（1998）的交流意愿模型、Peng & Woodrow（2010）的研究为理论框架，通过问卷调查与半结构访谈，探讨中国大学生的英语交流意愿、交流焦虑、自我效能感和课堂环境现状及四者之间的关系。研究发现：交流意愿、交流焦虑、自我效能感与课堂环境具有密切复杂的相关性，英语专业与非英语专业在交流意愿、交流焦虑、课堂环境方面无显著差异，而英语专业学生自我效能感显著高于非英语专业学生。该研究结果对于中国大学生英语课堂教学有所启示。

关键词：

交流意愿；交流焦虑；自我效能感；课堂环境

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1358

年,卷(期)：2021,3(6)