基于支架理论的初中英语写作教学“ 以读促写 ” 课例分析

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DOI: 10.18686/jyjx.v3i6.53237

基于支架理论的初中英语写作教学“ 以读促写 ” 课例分析

云南师范大学

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摘要：听、说、读、写、一直以来都是英语教学关注的四个基本技能，其中读、写尤为重要，并且也是困难所在。很多老师在教学中将读写分割开来，但诸多研究表明读与写相互关联，相互促进。本研究通过运用支架理论来论述以读促写在初中英语教学中的应用，改进阅读及写作理念和方法，提高学生读写能力。

关键词：

支架理论；以读促写；初中英语；课例分析

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2021,3(6)

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