基于“新工科”背景的来华留学生《大学物理》课程创新研究

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DOI: 10.18686/gdjy.v4i10.53443

基于“新工科”背景的来华留学生《大学物理》课程创新研究

沈艳婷, 骆钧炎, 孙婷婷, 黄喆

浙江科技学院理学院

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摘要：《大学物理》是理工科专业来华留学生的公共基础课程。基于“新工科”课程建设要求，本课程在教学模式上，开发了STEAM课堂，实现课堂翻转，建立了个性化在线MOOC课程计划；在教学内容上，引入了大量案例教学，深挖“一带一路”物理思政元素，呈现时代特色；教学方法上，录制了原创微课视频，帮助学生课前预习，激发学生学习积极性，构建高效课堂，激发学生创新精神；在教学评估上，本课程利用网络平台，设计了在线单元测试，学生参与度高，反馈好。目前，本课程的创新教学研究已经推广至各专业《大学物理》（留学生）的教学中，努力打造“新工科”留学生“金课”。

关键词：

STEAM；MOOC；课程思政；翻转课堂；微课

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2021,4(10)