以任务驱动为抓手，以问题情境为引导——以《边城》为例谈整本书阅读教学

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jyxts.v3i1.53919

以任务驱动为抓手，以问题情境为引导——以《边城》为例谈整本书阅读教学

清远市佛冈县佛冈中学

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：针对学生对“整本书阅读”兴趣不高，阅读流于表面的问题，笔者在教学中以任务驱动为抓手，设置一些简单有趣的任务，以激起学生的阅读兴趣；在作品的“关节处”予以方法指导文本精读，优化问题情境，并引入相关文学评论，及时补充作品作者简介，引导学生走向深度阅读。

关键词：

整本书阅读；任务驱动；问题情境；文学评论

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-117X

年,卷(期)：2021,3(1)

x