浅析”情景串“在小学数学教学中的运用

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i2.5393

浅析”情景串“在小学数学教学中的运用

云南省玉溪市澄江县龙街街道办事处立昌小学

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摘要：为了遵循学生在教学活动中的主体地位，教师应该根据学生对生活情景的掌握程度，将动漫形象、卡通图片、童话故事等素材作为情境创设模式的主要手段，以此调动学生的学习积极性，将“寓教于乐”这一理念，实践在教学活动的方方面面。这种将新知识融入在生活中常见的情境串中，引导学生主动探究情景背后的问题知识。本文将举例说明“情景串”在小学数学教学中的运用策略，给各位同仁提供一些实践性的参考。

关键词：

小学数学；教学策略；“情景串”

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(2)

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