从第二语言习得的心理学角度分析“汉字—词汇”二元动态教学的优势

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DOI: 10.18686/jyjx.v3i9.55755

从第二语言习得的心理学角度分析“汉字—词汇”二元动态教学的优势

新疆大学国际文化交流学院

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摘要：心理学对第二语言习得的影响非常大，本文以汉语作为第二语言的教学即对外汉语教学为对象，分析在教学过程中提出的新的教学方法：“汉字—词汇”二元动态教学模式在心理学上的理论指导。

关键词：

二语习得；对外汉语教学；教学方法；心理学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2021,3(9)

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