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DOI: 10.18686/jyjx.v3i9.55761

小学数学教学中生成性教学的运用分析

王洪雁

郓城县郓州街道义和路学校

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摘要：生成性教学是指学生接受教师的指导，并通过自主学习积累知识经验、获得感悟。通过对知识的深度加工与具体整合，帮助学生进一步建立起知识与生活经验之间的有效连接，形成特定的知识框架与知识体系。生成性教学强调学生的自我思考与探究，教师应引导学生将知识转化为属于自己的经验认知。采用生成性教学的方式，能够更好地助力学生实现全面发展，帮助学生进一步将数学知识转化为发展能力，推进学生数学核心素养的生成，提升学生的数学思维与数学能力，更好地助力小学数学教学，有利于提升教学质量，优化教学实践。

关键词：

情境教学；与生活实际相结合；互助学习

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2021,3(9)