基于问题解决的初中数学课堂教学设计——以“二次函数的应用”教学为例

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jyjx.v3i10.56000

基于问题解决的初中数学课堂教学设计——以“二次函数的应用”教学为例

徐雪莲

上海张江集团中学

全文直达

引用

打印

摘要：新课改的到来，促使初中数学课堂要具备多元化、科学化，根据合理的教学设计，可提升学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性。利用自己所学知识将问题一一解决，首先要确保教师具有较高的思维性，培养学生的思考能力以及解决问题能力。作为教师，应该设计出具有创造性的教学方式，本文主要针对初中课堂教学设计为中心展开研究，以九年级教材中二次函数的应用为例。

关键词：

初中数学；问题解决；教学设计

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2021,3(10)