日本教师在职研修实践取向的培训模式对我国的启示

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DOI: 10.18686/jyjx.v3i10.56025

日本教师在职研修实践取向的培训模式对我国的启示

霍柯言, 杜金

曹妃甸职业技术学院

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摘要：我国职业教育事业蓬勃发展，国家领导人关于全国职业教育大会做出重要指示“加快构建现代教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”，那就意味着高职学校需要配备更高水平的教师。日本教师的研修分为：行政研修、自主研修和研修机构的研修，是一套非常完整的研修体系。我国相当一部分高职教师的在职研修存在问题：在职研修的意识薄弱；教师在职研修相关政策和制度不完善；在职研修资金支持少；培训内容不全面；研修机制不完善；学校、企业和教师沟通不顺畅等一系列问题。借鉴日本完整系统的在职进修体系有利于我国高职教师在职研修快速发展。

关键词：

在职研修；实践取向；培训模式

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2021,3(10)