具身认知视域下小学语文阅读教学策略探究

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DOI: 10.18686/jyjx.v3i11.56137

具身认知视域下小学语文阅读教学策略探究

重庆师范大学

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摘要：具身认知理论对身体感受的重视与目前所提倡的“以学生为本”的理念相一致，从而试将其运用到基础教育领域。阅读教学历来是小学语文教学的重中之重，具身认知理论所具有的身体性、情境性、系统性等特点能给小学阅读教学以启示，如借助身体、理解感受，融身于境、创造情境，放松身体、自由朗读等方式来改善阅读教学中存在的问题，从而促进学生阅读能力的发展。

关键词：

具身认知；认知；身体；情境

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2021,3(11)

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