学具在低年级小学数学教学活动中的价值与效能

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DOI: 10.18686/jyjx.v3i11.56258

学具在低年级小学数学教学活动中的价值与效能

吉林省第二实验学校南湖小学部

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摘要：对于低年级的学生来说,他们的思想正处在一个以直观形象为基础的过程中,在逐步转变为抽象的思想阶段,而且他们在很大程度上还具有着强烈的具体性。利用学具操作的直观性、形象性和空间特征，能够帮助学生在动手创造中经历数学知识的形成过程，掌握抽象数学知识；深入理解数学的本质，促进知识内化；感悟数学思想方法。

关键词：

学具；低年级；小学数学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2021,3(11)

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