艺术的引导智慧的课堂

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i2.5764

艺术的引导智慧的课堂

安徽省安庆市怀宁县振宁学校 246121

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摘要：学校最近开展研修课活动,听了诸多老师课后，有了这样的思考。同一节数学课，同样的教学内容，教师将教学目标和教学重难点也确定的相同，为何课堂上学生的表现会有如此大的差异？仅仅是因为教学设计不一样吗？同样的教学设计，不同的教师，效果会相同么？答案是否定的，更何况“条条大路通罗马”。那么差异在哪里？“引导”，差异应该在教师的引导方法不同上。

关键词：

引导；智慧；核心素养；课堂教学；创新意识

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(2)

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