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DOI: 10.18686/jyfzyj.v3i10.58366

PMRL 教学模式的理论和实践案例

王存荣, 张宗国

齐鲁工业大学(山东省科学院)数学与统计学院

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摘要：PMRL 教学模式是问题引领 (problems lead)、否定假设法指导 (the method of denying hypotheses guides) 下的复习课(revision lesson) 教学模式，它是一线数学教师遭遇低效的复习课后，在问题引领数学教学的理论和实践基础上进行行动研究的结果．PMRL 教学模式以教师呈现原问题为教学起点，师生共同解决原问题后，从原问题的主要属性出发，进行联想思维生成知识树，应用否定假设法设计问题串，且在解决问题串的过程中应用知识和巩固知识．PMRL 教学模式的实践案例是在学生学习了空间解析几何中的向量、直线和平面后的一次复习课，它充分展示了 PMRL 教学模式在教学实践中的实效性．

关键词：

PMRL 教学模式；原问题；问题串；知识树

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2021,3(10)