“磨课”常态化：促进教师专业“共赢式”发展 ——以苏教版二下《认识东、南、西、北》为例

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DOI: 10.18686/jylt.v3i12.60594

“磨课”常态化：促进教师专业“共赢式”发展 ——以苏教版二下《认识东、南、西、北》为例

唐正芳

扬州大学

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摘要：教师专业化发展,是每个教师的职业初心与梦想。各种公开课、竞赛课活动,是教师们展示良好专业素养的载体,“磨课”一词也应运而生。然而,很多时候,“磨课”仅被人们看作“课堂表演”前的过场,带着较强的功利色彩。事实上,磨课,是执教者将教学设计在课堂上具体实施、反复打磨的过程,也是教师们彼此间经验智慧相互碰撞、融合的过程,有利于促进教师专业“共赢式”发展。因此,“磨课”常态化,应该成为一种教育共识。

关键词：

磨课;常态化;独立设计;共赢;教师专业个性化发展

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0971

年,卷(期)：2021,3(12)