“双减”政策下小学数学教学如何减负增效

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jyjx.v4i1.61168

“双减”政策下小学数学教学如何减负增效

王爱华

北京市昌平区第四实验小学

全文直达

引用

打印

摘要：随着国家基础教育“双减”政策的落地，小学各学科教学迅速掀起了以减负增效为目标的教学探索与教研热潮。小学数学教学在“双减”政策下如何减负增效，既有各学科教学的普遍性，也有本学科教学的特殊性，这场教育教学改革正处于初始阶段，从学校到教师都必须积极行动起来，在认真学习贯彻中办国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神的基础上，统一认识，解放思想，开拓创新，探索经验。基于此，作为小学数学教师，通过本文对小学数学教学“双减”政策下减负增效的认识与教法进行讨论，为本学科乃至其他学科教学的减负增效提供借鉴。

关键词：

“双减”政策；小学数学教学；减负增效；认识与做法

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2022,4(1)