创设类比故事情境，从计量角度理解物质的量概念的教学设计与实践

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DOI: 10.18686/jyjx.v4i1.61196

创设类比故事情境，从计量角度理解物质的量概念的教学设计与实践

韦吉崇, 林宇静

海南师范大学教师教育学院, 海南省海口中学

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摘要：为了帮助学生理解好物质的量概念，在从计量角度解读物质的量概念基础上创设类比故事情境，引导学生从计量角度来理解物质的量概念。把该情境植入教学设计并对两个不同学习水平的高一班级进行实践，通过课堂观察、随堂练习和后期访谈评价教学效果。

关键词：

故事情境；物质的量；类比方法；高中化学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2022,4(1)

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