理智分析合理对待——浅谈幼儿破坏性行为的对策研究

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i2.6213

理智分析合理对待——浅谈幼儿破坏性行为的对策研究

郑锦莹

南澳县第一幼儿园广东汕头 515900

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摘要：《纲要》中指出，教师要“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。”幼儿期是培养幼儿行为的关键期。我们发现在小班幼儿中“破坏性”行为的发生非常频繁，我们依托幼儿的生活实践，通过教师和家长换位的思考，科学的引导，创设适宜的有准备的环境，力求在生活情境中让幼儿主动积极的参与活动，逐渐认识和理解“破坏行为”给他人带来的反感，从而减少“破坏行为”。

关键词：

幼儿；换位思考；破坏性行为

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(2)