小学语文课分层次教学的实验研究

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DOI: 10.18686/jyyjuy.v3i8.63101

小学语文课分层次教学的实验研究

甘谷县新兴学区亮江小学

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摘要：在小学语文教学中，由于学生的语言基础、语言能力、理解能力不同，在学习语文中会遇到不同的困难，尤其是学困生很多时候都难以跟上教师的教学节奏，这对学生的共同进步、共同发展十分不利。因此，教师可以根据学生之间的差异，实行分层次教学，从而实现每位学生的提高。本文简单提出三种小学语文课分层次教学的实验方法。

关键词：

小学语文；分层评价；差异化；拓展思维

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2021,3(8)

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