高中政治课指向深度学习的主题情境教学策略研究

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DOI: 10.18686/jyyjuy.v3i8.63209

高中政治课指向深度学习的主题情境教学策略研究

李丽丽

重庆市江津中学校

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摘要：深度学习的理论基础是心理学科学教育，是现代理论学习中的非常重要的一个理念。深度学习是在对知识获取的批判性分析的基础上，确保学生投入高水平的情感，专注于知识生成和信息集成，具体内容可以参考问题解决方案和迁移应用。这与扁平化学习方法相比，学习者通过不断重复并强化记忆、强化练习、简单的解释来学习新的概念和知识，深度学习相较而言和教学教育规律比较相符，并被学术界广泛接受，课程改革的关键途径是私信以核心素养为基础改革制度。在高中阶段的政治课教学过程中，实践研究和深度学习理论对完成课程目标起着决定性作用。本文侧重于高校政策活动和思想类学科教学教育策略，简要分析和探讨了深度学习的重要性，然后详细分析高中阶段政治实践活动在深度学习方面的教育特征。最后，指出深度学习背景下高中阶段思想政治实践活动相关教学策略，仅供参考。

关键词：

高中；情景教学；主题；深度学习

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2021,3(8)