双减背景下小学数学课堂教学策略优化研究

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DOI: 10.18686/kygl.v4i3.63443

双减背景下小学数学课堂教学策略优化研究

南京市江宁开发区学校

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摘要：近些年来教育部将关注点放在小学生的个性培养上,这意味着对于教育的质量要求会越来越高。以往的教学普遍以教师上课教学为主,课后作业巩固为辅的形式,但是课后作业这方面的安排却在质量和时间上存在着一定的问题。教师上课时间结束以后将绝大多数的课后时间丢给小学生做作业,而他们作业的完成质量却取决于家长, 这是传统教学模式下的弊端。

关键词：

双减背景;小学数学;教学策略;研究

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2022,4(3)

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