基于“学习故事”谈幼儿园混龄教育

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DOI: 10.18686/jyxts.v3i4.63534

基于“学习故事”谈幼儿园混龄教育

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摘要：部分家长和教师认为混龄教育有诸多问题,例如班级混龄会影响大孩的发展,大孩可能侵占小孩的权益,班级教师难以掌握各阶段幼儿的差异性,并难以针对不同幼儿设置合理教案、投放科学的材料、实施恰当的教育等等。针对混龄教育中可能存在的问题,各幼儿园正在积极探寻解决之道,而“学习故事”可能就为幼儿教师更好的开展混龄教育提供支持。

关键词：

“学习故事”;混龄教育;幼儿园

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-117X

年,卷(期)：2021,3(4)

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