“5E”教学模式下学前英语课程考核研究

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DOI: 10.18686/jyxts.v3i4.63619

“5E”教学模式下学前英语课程考核研究

黑龙江民族职业学院

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摘要：培养学生课程教学能力是学前英语教育专业的重要培养方向之一,对学生进行有效的课程评价是提高高职学生英语教学能力的有效途径。本篇文章讲述了“5E”课堂教学模式中参与、探究、解释、迁移以及评价的含义,以及在学前英语教育专业课堂教学水平培养过程中的应用。此模式着重强调学生知识主动构建与技能培养方面的统一,重视学生已有知识和经验,鼓励学生进行探索、合作、反思与参与,是一种有效的课堂模式。

关键词：

“5E”教学模式;高职学前英语;课程考核

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-117X

年,卷(期)：2021,3(4)

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