基于核心素养的城郊学校“智学课堂”教学模式体系建构研究

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DOI: 10.18686/kygl.v1i4.6367

基于核心素养的城郊学校“智学课堂”教学模式体系建构研究

张艳兵

江苏省南通市通州区金北学校南通通州

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摘要：在知识高度信息化的今天，关注学生核心素养的培养已经成为了一种共识。基于这样的时代背景和城郊学校独特的地缘特性，巧乘南通市“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的课改东风，我校提出《基于核心素养的城郊学校“智学课堂”校本建构研究》的课题研究，意在促进教师的“教”与学生的“学”的方式变革，促进学生核心素养的形成，本文拟从教学模式体系构建的角度对课题开展理论研究与实践探索。

关键词：

核心素养 ; 智学课堂 ; 教学模式

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3751

年,卷(期)：2019,1(4)