从教材对比分析人教版新教材中高中数学课程 “三角函数的概念”的变化及意义

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DOI: 10.18686/jyxts.v3i5.63715

从教材对比分析人教版新教材中高中数学课程 “三角函数的概念”的变化及意义

朱珊, 曾伟梁

哈尔滨师范大学数学科学学院

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摘要：新教材的定义过程比旧教材更加抽象,注重强调函数的本质和思想,以发展学生的核心素养和培养学生能力为核心。教师要充分领悟新课程标准的教育理念,通过对比课程与教材的变化,深刻领悟新教材内容变化的实际意义, 挖掘它的育人价值。

关键词：

新旧教材;变化;核心素养;三角函数

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-117X

年,卷(期)：2021,3(5)

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