幼儿园教师职前职后一体化培养模式探究——以曹妃甸职业技术学院学前教育专业为例

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DOI: 10.18686/gdjy.v5i1.64571

幼儿园教师职前职后一体化培养模式探究——以曹妃甸职业技术学院学前教育专业为例

李凤杰, 韩学敏, 奚月洋, 王明哲

曹妃甸职业技术学院

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摘要：在学前教育三年行计划的推动下，各地幼儿园的数量迅速增加，幼儿园教师的需求也随之增加，部分幼儿园大量引进新教师，占比达到 30% 左右，幼儿园教师的职业化水平将影响幼儿园的质量。高职学前教育专业应关注幼儿园教师职前职后一体化培养，首先要有“入学即入职，毕业即入岗”的意识，以促进学生就业为导向，加强与托幼机构的合作。通过跟踪学生毕业之后的就业情况，了解园所对人才培养需求，以服务发展为宗旨，为需要继续教育的园所和个人提供精准的职后培训服务。

关键词：

课岗融通；职前培养；职后培养

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2022,5(1)