新课标背景下的高中文言文教学思考

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/xjylt.v1i3.6474

新课标背景下的高中文言文教学思考

黄磊

龙陵县第二中学

全文直达

引用

打印

摘要：在新课标背景下，高中文言文教学正面临着改革和创新，只有寻求教学的突破，才能提升文言文教学的质量，从而营造良好的学习氛围。然而，在实际教学过程中，我们发现学生处于被动学习的状态，对文言文的学习兴趣并不高，缺乏古代文化常识的积累等问题。可见，当前高中文言文教学的形式不容乐观，依然存在许多的教学难题等待攻克。鉴于此，本文将结合高中文言文教学的有关内容，并遵循新课标要求，对高中文言文的教学方式进行如下探讨，希望相关的言论能够起到一些参考价值。

关键词：

新课标；高中；文言文；教学方式

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(3)