高职课堂教学困境与解决路径—基于信息化教学“反向设计”研究

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DOI: 10.18686/jyyjuy.v3i11.65760

高职课堂教学困境与解决路径—基于信息化教学“反向设计”研究

邹娜娜

常州工程职业技术学院

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摘要：“互联网+”的技术迭代、移动智能设备的群体效应、00后人群的崛起，对人类生产方式、生活方式、学习方式产生深刻的影响，而现有的课堂教学模式难以适应职业教育信息化的需求。因此，职业教育课堂教学模式需不断地革故鼎新以适应技术进步的需求，作者将信息化教学平台与职业教育课堂深度融合，以设定目标、评定评估方法、计划教学活动为路径反向设计课堂，着重解决高职院校课堂教学质量难保证的困境，构建“以终为始”的信息化教学设计框架，把课堂教学从“以知识为本”转向“以核心素养为本”，形成具有高职特色的、可供借鉴的职业教育教学设计新思路。

关键词：

高职课堂;教学困境;反向设计

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2021,3(11)